同志们：

今天，我们怀着激动的心情，第一次坐在新校的会议室召开全体教职工会议。这次会议具有划时代的意义：从今天开始，我们将开启寿光一中一个新的时代。

今天会议的主题是：站在新起点，谋划新思路，实现新跨跃，再创新辉煌。主要有三个内容，一是简要回顾学校工作，尤其是近一年来的主要成绩；二是分析学校发展的优势和不足；三是展望学校未来几年和下学年的主要发展思路。

一、率先发展初见成效

去年，我们在教代会上提出了“科学发展、和谐发展、率先发展，开创寿光一中事业发展新时代”的工作谱气，一年来，全校上下努力工作，团结协作，在抓好教育教学的同时，多管齐下，抓新校建设，筹备五十周年校庆，各项工作不放松，基本实现了率先发展的目标。

1、教育思想大转变。

我校是一个具有50年办学历史的老校，具有优秀的教学传统，随着国家和省教育政策的调整，不同历史时期，学校实施了相应的教育战略，曾有很长的一段时间，受应试教育思想的影响，我们有过“靠、拼、豁”的历史，在寿光四分天下的局势下，我们也曾经想尽千方百计提高升学率。去年开始，省教育厅发布《山东省普通中小学管理基本规范》，学校迅速应对，按照规范要求，仔细检查教育教学中存在的问题，纠正在教学管理中出现的偏差，调整工作思路，修订教育策略，把思想统一到《规范》上来，一切按《规范》办事，在教育教学和各项工作上做出了较为出色的成绩，可以说，我们既是抓高考的名校，也是实施素质教育的示范校，也是教育思想、教育观念的引领学校。

2、教学质量大提高。

去年到现在，我校在建设新校、筹备校庆等特殊历史时期，经历了前所未有的新校建设大会战、50周年校庆大典，教学工作硬是没有受到干扰，取得了历史上新的辉煌。据我们自己不完全统计，高考和基础年级考试，无论重点上线、普本上线、艺体学生，我们都有着绝对优势，高考重点本科上线超过大部分的县市区，保送和考入清华北大的高达16人，在我市四分天下的格局、覆盖人口仅30万的情况下，今年高考是历史上同类学校差距最大的一年，也是历史上高分在一个学校最集中的一年，创我们有史以来最高纪录。

3、素质教育大丰收。

我们的教育策略更加契合素质教育的精神，尤其是我们的校训。一年来，我们注重学生各项活动的开展，艺术、体育活动接连不断，体育部组织全市中学生运动会及各种比赛多次夺得全市总分第一，多人打破市纪录，组织运动会，球类比赛接连不断；鼓励学生参加各种比赛，奥赛与科技创新出奇制胜，给我们学校带来了崇高的荣誉，奥赛有22人获全国一等奖，科技创新3人获全国一等奖，电脑制作2人分获全国一、二等奖，全省中学生科技创新大赛选在我校举办，具有特殊的历史意义。很多市外的学生因奥赛和科技创新慕名前来我校借读。中央电视台少儿科教频道制作了5集专题《果蔬总动员》在“芝麻开门”在少儿和7套连续播出，是对我们素质教育最好的诠释。

4、特色办学大跃进。

一年来，我们更加强化了我们的品牌意识，突出办学特色，强化了研究性学习、分层次教学、道德养成教育等特色，配备专职辅导教师，针对不同学生实施不同的教育，面向全体，全面发展，特色发展，艺术体育特长生在今年的高考中取得了优异的成绩；高水平运动员录取人数全市最多，艺术专业拿证人数和层次比去年有显著提高。我们卓有成效地开展心理健康教育，承担潍坊市重大课题《农村重点高中心理教育多元整合模式构建研究》，通过验收，获得潍坊市二等奖，奖金三万元，学校获得心理辅导特色学校；实施德育导师制，利用升国旗仪式、节假日、纪念日举行十八岁成人仪式等形式的思想道德教育、革命传统教育等，使学生身心得到健康发展。

5、学校管理大创新。

本届学生毕业之前，我们是一个超级大校，师生近9000人，相比大城市仅有两三千人的学校管理，本身就是一大难题。但我们没有因为管理难而束手无策，而是创新思路，创新措施，实行分部管理，划小管理单元格，实施并完善“三级督导制”，创造性地提出并实施“德育导师制”，各年级班级也成功地运用了一些比如“班长值周制”等创新性的管理策略，全方位管理，全过程管理，使得学校管理成功地过渡，后勤管理、校产管理、生活管理重制度，重创新，方方面面为教学提供了保障，也为大校管理提供了依据和借鉴。

6、学校发展大提速。

一年来，全体教职员工精诚团结，奋发图强，黄本东书记带领全体建校人员，艰苦卓绝，无私无畏，经过一年多的时间，顺利完成了新校建设的任务，实现了学校的胜利搬迁，全体建校人员是学校的功臣，你们的心血汗水洒在了这片教育热土上，寿光一中历史上永远记录着大家夜以继日艰苦创业的足迹！

一年来，学校党政工青妇及老干工作取得了优异成绩，名项工作没有因为新校建设而有一丝一毫的延误，很多部门人手少，任务重，但仍然出色地完成了工作任务，在全校乃至全市获得了荣誉，我们的综合评估成绩继续蝉联全市第一，许多人默默无闻、兢兢业业地工作，他们是学校建设和发展的脊梁！

一年来，学校教育教学质量大幅度提升，学生技能和素质全面发展，教育科研突飞猛进，实现了学校快速发展的目标，真正体现了2007-2008寿光一中“建设年，发展年，辉煌年”期盼和夙愿，在这里，我代表学校向一年来在学校各条战线上付出辛勤劳动并取得优异成绩的教职员工表示衷心地感谢和崇高的敬意！

二、学校发展的战略分析

反思历史是一个部门一个单位的决策者规划未来的重要根据。寿光一中建校半个世纪以来，为寿光教育和寿光经济社会的发展作出了突出的贡献，在寿光辉煌的教育史中有着相当重要的地位，它将影响着一代又一代的优秀学子。站在历史的角度分析，我们有着很好的发展优势和机遇，但同时也面临着很多困难和挑战。迁入新校后，寿光一中在今后几年应该怎样发展？寿光一中今后的发展方向是什么？在新的机遇和挑战面前我们准备好了吗？这是需要我们坐下来认真思考的问题。

一、学校发展的优势。

51年的发展历史，如同奥运会上的51块金牌，每一年都有它可圈可点的发展业绩，都有它艰苦卓绝、奋力拼搏的足迹！

一是丰统厚的文化底蕴和优秀的教育传。

五十年来，一代又一代的辛勤园丁历经磨难，艰苦卓绝，把心血和汗水洒在三尽讲台，给我们留下了艰苦奋斗的优良传统和作风，影响着现在和将来的师生，一批批学子精英延续了寿光一中的文化传承，是他们编织了一张我们看不到但却实实在在的学校文化之网。50年的历史是一笔宝贵的财富，这是先辈留给我们的无形资产，必将对我们学校今后的发展起到不可估量的助推作用。

二是严密的管理制度和优秀的校园文化。

五十年来，我们积累了丰富的办学经验，每个时期，我们都制定了详细的学校管理制度，《寿光一中管理制度》，为我们教育管理提供了依据，是我们进行教学管理和评价的标准；我们注重校园文化建设，校园内花草树木、楼路墙灯处处都充溢着校园文化，校报校刊论文成果时时对师生产生着积极的文化影响，这种文化的种子将继续在新校开花结果。

三是坚强的领导班子和精干的教师队伍。

五十年来，一届届学校领导执政为生，廉洁奉公，富有开拓精神，他们精诚团结，分工协作，在多年的教育管理中表现出不凡的管理才能；五十年来，一代代教职员工勤恳工作，严谨治学，成为我们学习的典范。目前，我们的教师队伍，学历层次高，教学能力强，研究生学历18人，264人获得研究生学历结业证，学历达标率100%，73人获得潍坊市人民政府优秀成果奖，29人获得市学科带头人称号，占全市1/3还多，多年的教育教学实绩证实了我们教师队伍的实力。

四是优异的教育质量和突出的办学特色。

五十年来，我们坚持正确的办学方向，面向全体学生，全面实施素质教育，全面提高教育质量，历年高考我们一直位居全市前列，学科竞赛、科技创新、电脑制作、艺体比赛和各项竞赛和活动都取得了世人瞩目的成绩；我们坚持科研兴校战略，大力推动教育行动研究，开展校本教研，教师的教学科研素养不断提高，多项课题成果已经通过国家省市验收。我们的学科竞赛、科技创新、心理教育、艺体教育、分层教学已经成为学校品牌，为学校今后的发展提供了源源不断的优质动力。

五是出色的办学条件和优秀的教育环境。

五十年来，我们前赴后继，干事创业，一直为提高办学条件和创新教育环境而努力。我们曾经在90年获得山东省首批校舍改造五项总分第二名、校园环境第五名的好成绩；新校落成以后，学校办学条件成为全市最优，我们将拥有最高标准的实验室、图书馆、艺术馆，教室配备全新的多媒体教学设备，办公室配备全新的办公设备，学生宿舍6人一标准间，教学配备将成为全市一流；学校设计布局体现了“生态校园，理性秩序，传承文脉，情感空间”理念，“一心一带三轴，疏密有致、林水交融”的设计布局，将师生带入一个充满人文色彩与自然优雅的环境中。目前，我们的办学条件是全省一流的，它富有文化层次的设计和色彩、空间搭配合理、浓淡得宜得到了前来参观的各级领导的好评和赞誉。

六是众多的精英学子与丰富的校友资源。

五十年来，从这里走出了三万五千多名优秀学子，他们有象王乐泉王伯祥一样的国家省市党政领导，有象张聚宝、仉建国一样的年轻学者博士，也有像张勇、赵民忠一样的优秀企业家，更多的是战斗在国家建设各行各业的优秀人才，是寿光一中培养了他们，同样他们也给寿光一中带来了荣誉，他们是寿光一中宝贵的资源，寿光一中的发展与他们息息相关，是他们构成了寿光一中文化的最精彩的篇章。

2、制约学校发展的因素。

一是生源的相对不足。我市教育格局是四分天下，我们只占30万人口的招生覆盖面，今后几年生源会持续走低，对学校的发展会产生影响，同时也会影响我校实现“全省一流，全国有位”的目标，不利于名校的推出。

二是师资参差不齐。前几年，由于招生人数的扩大，教学任务的繁重，师资力量没有形成好的调整与休整，我们师资还有薄弱环节，我们的教学水平还参差不齐。

三是制度建设有待进一步完善。进入新校，就得有全新的教育思想和管理思路，同时，面临新的教育形势，旧的规章制度已经极不适应新的环境与形势。

四是评价体系尚需更加科学与实用。过去的评价体系还不够系统和完善，有的缺乏可操作性，与当前实施素质教育配套的评价制度还不完善。

五是教育科研有待进一步深化。过去的教育科研存在着重申报、轻研究的弊端，课题研究大而空，与教学实际无联系，对教学的具体环节缺乏研究。

六是部分同志缺乏干事创业的精神，缺乏集体荣誉感，部分人不同程度地存在着倦怠情绪。

七是学校资金缺口过大，资金严重不足，也制约学校的进一步发展。

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