刘兴军，优秀共产党员，硕士，2017级3部副主任、34班班主任，是寿光市教学能手、寿光市优秀团干部、寿光一中十佳班主任，获寿光市政府教学成果奖等。撰写的《以问题为中心深化高中历史教学的策略》发表于《中学历史教学参考》，带领团队完成校级课题《高一学生抗挫折能力调查分析与教育对策》，《架起家访心灵的桥梁——赞赏的力量》获寿光“金点子”案例三等奖，《赞赏的力量》《宽容的力量》获校级教育随笔一等奖。

　　什么样的班主任才是一名好班主任？如果非有一个答案，那么就是被学生、家长和其他老师共同认可的有思想的班主任。在工作中，刘兴军注重心思管理，发挥赞赏的力量，激励学生自信成长；聚焦核心素养，教研齐头并进，提升思想水平。下面跟着小编的镜头，看他如何成为一个有思想的教育人。

　　宽严相济，让学生在自信中成长

　　“学生都有一双明亮的眼睛，对他们好不好，他们心知肚明。”刘兴军说，当一名合格的班主任，必须先学会在管理上动心思，对学生以心相待，用爱温暖学生心灵，“当你收获到学生的爱时，说明你合格了”。2018年6月，刘兴军接手了新班级。一天，两名原班级的学生代表送来了一份礼物——一本写满了临别赠言的笔记本。

　　“您平常看起来很凶，但每次去办公室，都能看到您在笑。以后不要总板着脸，多笑笑更显年轻”“感谢您永不放弃的鼓励，让我坚信爱的力量”……一句句简单的话语勾起了过去的一幕幕，刘兴军读着读着，泪眼朦胧了起来。

　　学生参加工作之前，在校一般和班主任接触的多，班主任的言行对他们的成长有很大的影响，班主任应做好示范性。为此，刘兴军花了不少心思，一方面宽严相济，所有学生在纪律之前人人平等，不因成绩高低而区别对待；允许学生犯错，但要让学生敢于承担责任，在担当中成长。另一方面，发挥赞赏的力量，放大学生闪光点，关心、关注内心需求，让他们在爱中沐浴成长。

　　“很多家长不愿意来校，因为一般孩子犯了错时才会被请来。”刘兴军说，他班的学生家长愿意来校，因为学生家长能从他这里了解到孩子的学校表现，即使是孩子犯了错，家长们听到的也多是赞赏和鼓励的话语。刘兴军认为，用赞赏有爱的眼光赏识学生，尤其是学习暂时落后、自律性不强的学生，不仅可以增进师生间的信任，而且让学生对校访、家访不再有心理上的担忧，而是变成一种“支持家长到校访”“欢迎老师来我家”的情感交流。同时，家长这个过程中也会变得更加从容，更加支持班主任的工作。

　　送学生家长到车站坐车、看望生病学生、邀请留校学生一起吃饭，……通过一件件小事、一个个细节，刘兴军将关爱融于班级管理中，一边播撒爱的种子，一边收获爱的馈赠，而学生爱戴、家长拥戴就是最好的收获之一。

　　聚焦教研，做一名有思想的班主任

　　撰写新授课模式《问题驱动·五步教学法》、讲评课模式《“探究-质疑-反思”讲评模式》，寿光“金点子”教育案例《架起家访心灵的桥梁——赞赏的力量》……执教6年来，刘兴军的作品不可谓不丰厚，他的秘诀就是勤学不辍，争做一名有思想的班主任。

　　“班级管理是贯彻落实学校管理政策的最前端，班主任是班级管理的核心，须不断提升核心素养。”刘兴军说，作为班主任，要不断用新知识武装自己，学习先进管理理念和做法，同步提高教学水平，提高教学质量。

　　每天忙完日常工作后，他第一件事就是坐在办公桌前总结、学习，归纳教学实践，提炼理论素材，写满了一本本记录本。功夫不负有心人，他的教育随笔、团队课题开始屡屡获奖，成为周边同事们心中的“好手”。

　　“学生追随你，除了你的品格，就是你的思想水平了。”刘兴军说，当一名好班主任，除了甘当绿叶、默默奉献外，还要注重提高思想水平，给予学生更好的管理和教育，新时代下才能更好呵护学生健康快乐成长，让学生绽放了独有的花季容颜。