“感谢您用黝黑的肌肤吸收掉了毒烈的阳光，让我们享受了清凉”

　　“天下之师胜君者，鲜矣”

　　“幸得识卿桃花面，从此阡陌多暖春”

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　　这样的留言，用各色笔记录在一个小本子上，是朱老师这一届所教的学生在分班之际，留给他的最珍贵的礼物。一句一句，字里行间，无一不是感恩与敬意。学生们用他们的不舍与爱戴在诉说，这就是我们“身边的好老师”。

　　朱强，中学一级教师，2017级生物组学科组长，38班班主任，是寿光市教学能手、寿光市优秀教师，我校首席学科组长、优秀班主任，曾获潍坊市政府教学成果奖二等奖、寿光市优质课一等奖等多项荣誉。

　　参加工作15年来，朱老师用一个个数字，无声书写着他的勤奋、敬业与付出。从教两年便开始执教实验班，一带就是十几年，所带的学生先后有20多人考入清华、北大。辅导学生生物奥赛期间，有5名学生获得竞赛一等奖，十几人获二、三等奖，全部取得参加知名高校自主招生资格……然而，他说，最骄傲的事还是被学生们喜爱，是看到一届届的他们都相继成才。

　　谈到育人，朱老师称，可以用两个字来概括他的心得，“引”和“曲”，这两个字也是他所认为的教育的慢艺术。

　　“引”字诀，让学生发现自我

　　采访时，熟悉朱老师的学生们都争相说，“我们老师最好了，从不发脾气”“我们老师很温和，从不对我们说重话”……温润和气，是朱老师在学生面前展现出的师者风采，同时，也是他“引”字诀的表现形式之一。

　　“学生们都非常聪明，也非常懂事，要让他们学好、好学，光靠威压、严肃不行，得慢慢引导。”无论是对待成绩靠后，还是不遵守纪律的学生，朱老师很少疾言厉色，“虽说良药苦口，但再好的药只有吃下去才有效果，再有用的话只有听进去才起作用。”因此，他会非常注意讲话的分寸，用温言细语，慢慢引导学生打开心结，认识到问题。

　　另外，他还会特意挑选这部分学生担任班干部、课代表，引导他们看到自己的优点。“现在我们班里值日班长轮番上岗，一科有4个课代表。”这个办法的效果很明显，大部分学生都能看出进步，“上次他是40名，这次前进到第4名。”朱老师拿出分析表，点出这名进步最大的学生，他正是这学期“新上任”的生物课代表。

　　有进则有退，对成绩下滑的同学，朱老师攻心为上，“我们要学大海，不学小池塘，既能经得起风平浪静，也要承受起狂风骤雨。”

　　“曲”字诀，让学生少走弯路

　　教育之道，宜“曲”不宜直，曲径才可通幽。在朱老师班里，对“曲”的解读同样有多种表现形式。

　　一是“名人”效应，朱老师会给学生分享往届理科状元、文科状元的学习干劲、学习方法、书写规范等，还让自己考上清华大学的学生专门给班里写了几句祝福语，以此来启发他们，激励他们，让他们少走弯路，“这个办法比老师天天苦口婆心说管用。”

　　另外，朱老师还给学生们放励志视频、发励志材料；让家长在学生的学习目标卡上写祝福语；对成绩靠后的同学“面批”作业……

　　然而，形式只是管理的外在，朱老师认为，要做好一名班主任最根本的内在是用心。把每一件小事放在心上，事无巨细，多跟、多靠；把每一个学生放在心上，及时发现，多看、多问；把提升专业素养放在心上，多学习、多总结，先让自己成为德智体美劳五好班主任。

　　到现在，每次高校放假，朱老师教过的学生就会过来看他，一见面，先给他一个大大的拥抱。正是因为真心付出，学生们才会这样知恩于心、感恩于行。师者，德者，得也。愿所有的为师者，都能苦心耕耘天不负，一室桃李溢花香。