王秀悦，毕业于泰山学院。现任2023级8班班主任兼历史教师。“想要拥有骏马，不用去追它，而是用追马的时间种草。”她在这里蝶变成长，深受学生、家长，同事、领导的认可与好评。所谓“越努力，越幸运”便是她的真实写照。
见到王秀悦时恰逢课间，隔三岔五便有学生咨询功课。面对学生的王秀悦，总是将微笑挂在两颊。于学生而言，眼前的这位年轻老师，抛去课堂上的严肃，课下的她更像是他们的朋友。
从一名历史系大学生成为一名历史教师，王秀悦用努力践行着梦想。虽然从教时间不长，但是正因为她刚从学生时代走过，所以更清楚学生喜欢怎样的老师，需要怎样的教学，这种“亦师亦友”的为师之道，恰恰是她对教育教学“以生为本”理念最透彻的理解。
博芸芸众长，躬耕前行。随着时间的推移，王秀悦深深体会到，扎实的教学技能是和学生拉近距离的第一步。庆幸的是，自己在一中遇到了优秀而无私的教学集体：级部主任张乐刚赠予她管理班级的“锦囊妙计”；王伟红主任教给她实用的沟通技能；严妙华等同学科组老师帮助其不断完善与丰富学案；同龄人田雪源、韩玉祯，则给予她不断前进的友情力量……在这般群策群力下，她在课堂授课和交流讨论中常常迸发出瞬间的“灵感”，逐步构建起自己大脑中的历史世界。“上好一堂课不只是对自己负责，更是对学生负责。”在一中的每一次课堂，王秀悦都满怀对未知的渴求和期待。作为青年教师的她，一直热衷于做有温度的教育，努力成为有温度的教育者，有温情的历史教师。
一个优秀的班主任，首先是一个优秀的任课老师。年轻的王秀悦坚持一步一个脚印地扎实教学，与此同时，她也在不断学习，不断充实自己。“要在备课过程中发现小火花，要在教学过程中让学生发现小火花。”在不断地摸索和实践过程中，形成了自己独特的教学风格。作为一名高中历史教师，王秀悦一直坚持在历史教学中渗透情感教育，创新历史教学理念，拓宽历史教学的边界，使学生在历史学习中实现知识、能力和素质的全面发展。“亲和力强，善于倾听和引导，很容易跟学生建立信任关系。”同事给出了这样的评价。
道路千万条，班风第一条。作为一名班主任，王秀悦顺应学生自身的发展规律，不做盲目的干预、不乱作为。得益于前辈的经验相授，她在接手一个新班级的时候，会在开学之初半个月内精心地与每一位同学做一次沟通交流，了解他们基本状态；认真地召开三到五次关于班级目标、班级风气、班级管理的主题班会；组织一批能深刻理解班级文化的同学组成班干部队伍，再加以精心的培养，使班干部队伍成为班内的精英团队。无形的规矩如军令，打造着班风优良、学风浓厚的班集体，在此次月考中，2023级8班成为了一匹黑马，勇夺级部第一。
生有热烈，藏于俗常。王秀悦跟许多老师一样，将内敛的情感隐藏在无数个平常的日子里。为了当好班主任，全班每一个同学的细微变化都逃不过她的眼睛。平时哪个同学考试发挥失常而情绪不对时、学习上偶尔出现新内容难学难懂时、同学之间有矛盾时、宿舍里出现各种问题时……如此种种，每天早上一睁眼，王秀悦想到的都是这些，晚上躺在床上要梳理一遍当天的各种事务，觉得都处理完了才能入眠。
浇花浇根，育人育心。作为一所老牌学校，更加注重深挖学生的潜力与闪光点。王秀悦说，老师像挖掘“富矿”一样，充分挖掘学生的“才”，才能让学生的优点不断被发现。班里有一个女生记忆力出色，字也写得好，但有段时间过度痴迷于小说。王秀悦发现后，多次跟学生进行了认真谈话。从那时起，她开始耐心了解他们的想法，帮助他们知晓自己行为的不当之处，教他们发现、发扬自己的优点。感觉被重视的女生成绩突飞猛进，在月考中进步了10个名次。
和谐的师生关系给予她莫大的鼓励。想要取得学生的信任，关键在于换位思考。在大多数学生心中，老师是自己的“对手”，是来管理自己的。成绩暂时落后的学生面对老师，态度常常是排斥和抗拒。为此，王秀悦会时刻提醒自己，要站在学生的角度考虑问题，和学生共情，尽自己所能帮助学生找到正确的奋斗目标。
青年教师是学校可持续发展的希望，近年来，在学校推动下，学校青年教师孜孜以求，在三尺讲台上砥砺奋进，在专业发展中屡屡获奖。新的学期才刚刚开始，每个人都有无数的可能。“越努力越幸运，给自己定个小目标，然后坚定不移地去实现。”王秀悦将怀着勇于探索的底气，从一中出发，乘风好去，长空万里。
