开栏语：校园最美时，终于等到你。繁忙细致的开学后，高三学子和老师们一起，开启了全封闭式校园学习生活，从教学到上课，从测温到卫生，从就餐到就寝……所有这些对他们来说，都是一种全新的开始、体验和尝试，更汇聚着学校和所有人的期望、爱与温暖。让我们将镜头对准最美开学“记”，记录下这里所有的美好、奋斗，感恩和感动，也记录下菁菁校园此时此景，那醉人的风光。

　　初夏微凉，学校初中部的孩子们却感受着别样的暖意。初三开学后的特殊时光，教师坚持给学生“最温暖的教育”“最特别的爱”。善言暖于布帛，关爱浸润桃李，这触手可得的温暖，让学生在暖心安心的氛围中全力备考。

　　姜汤暖遍身心

　　五月雨水居多，每逢透凉的天气，学校食堂就为学生准备暖心暖胃的姜汤。上午9时许，食堂师傅们甩开膀子，忙碌开来。洗姜、切丝、熬制，细心的师傅熬好汤后，再将姜丝一一捞出。等到晌午开饭时，香浓的面姜汤盛入碗中，热气扑鼻而来，入口微辣暖遍身心。

　　有了姜汤，猪肉馅儿的大包子自然是最好的搭配，在学校的统筹安排下，唇齿留香的猪肉大包着实让孩子们吃了个肚儿圆。“不起眼”的姜汤，帮助孩子们驱赶寒意、抵御感冒；“走心”的配餐，为孩子们开启能量充沛的每一天。

　　“我们要用心做好每一餐，让孩子吃上高标准的配餐。”初中部孙宗光校长说, 从“居家模式”切换成“住校模式”，不仅要让学生吃饱吃好，还要吃出“家”的味道。在此期间，学校会最大程度保证早午晚餐的花样，荤素搭配、营养均衡且不重样。日后，孩子们将陆续尝到加入蛋花和海带丝的“升级版”姜汤，也会吃到青椒炒牛肉等更美味的炒菜。此外，学校还会增加牛奶与鸡蛋的供应，让孩子们吃得更加美味、营养。

　　与此同时，为保证配餐的温度与就餐的秩序，初中部实施教师包靠制度，每日安排6名教师包靠餐厅，分餐、维持秩序，3名教师跟靠学生，带队、组织就餐。有温度有行动的措施，切实保证了分餐与就餐的无缝衔接。

　　伞花盛开温暖

　　五月微雨的一天，气温较低，校门口两个熟悉的教师身影，小心翼翼接过装好的雨伞，疾步折回教学楼。红底白点、蓝底白点、卡通小熊……盛开的伞花如一道温暖的风景，为孩子们遮挡了雨水，温暖了心。

　　当日一早，细心的初中部老师立于门厅前，发现有几个孩子手中无伞，以衣遮雨一路小跑。“湿了头发容易感冒。”他们即刻组织各班教师统计没带伞的学生人数，以最快速度联系商家购买雨伞，送到三十多名学生手中。于是，便有了开头的暖心一幕。然而，暖彻心扉的举措不止如此，开学当晚提醒就寝的孩子们关掉风扇，避免着凉感冒；随时检查教室南北窗有无对开，保证通风质量；为首次住校的学生提供“线上探望”时间，安抚焦躁心理……教育需要温度，从暖心开始。

　　善言暖于布帛

　　“为保障同学们的身心健康，创造良好的学习环境，现对开学以来同学们的生活、学习及身心状况进行摸排。”摊开这张细致的特异体质调查表，我们感受到初中部老师们的用心。学生是否属于过敏等特异体质，学生的睡眠质量如何，学生面对中考的压力大小，是否能够参加活动量较大的体育锻炼等等，一张调查问卷，写满“无微不至”。

　　为帮助学生更好备考，引导他们坚定信心、乐观向上，初中部将“特殊”学生的帮扶与心理辅导作为重点内容，纳入开学工作计划。通过调查问卷，摸清孩子饮食等生活习惯，从而便于更细致的配餐；对情绪控制不佳的学生，采取暖心式谈话，帮助学生打开心结；对学习成绩变化幅度较大的学生，进行保护式表扬，呵护学生上进心……“孩子如羽翼未丰的鸟儿，我们要由心到行动，去关注、关心、关爱，用中肯的语言肯定他们，帮助他们展翅高飞。”孙宗光校长如是说。

　　温暖是餐厅里的浓姜汤；温暖是师长暖心的叮咛；温暖是师生促膝的交谈。看似平常的暖心举动，流转于眼前的温暖镜头，让归来少年依旧翩翩，让教育教学工作更有温度，亦成为初中部新学期的正确打开方式。