马小伟，毕业于鲁东大学，2020级地理备课组组长、地理教师。从教十二载，马小伟润心耕耘于教学一线，获得寿光市优质课二等奖，被评为校级优秀教师，先后在省级杂志上发表《高中地理探究或课堂教学策略初探》《提升有效教学模块效率，优化高中地理课堂教学效率》等多篇论文，参与编纂论著《新课程背景下的地理课程教学技能》。

　　一头利落短发的马小伟是位严师，但不经意间的一笑，又尽显随和。都说教育不仅是一种职业，还是一种智慧，好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的。好的老师，一定是管教同步、严慈同体的。

　　对此，马小伟深以为然，她将自己的教育“秘籍”，总结为两个字：“严”和“慈”。在温暖一中的教育园地里，她以其独特的“教育智慧”诠释了“严慈相济”四字箴言。

　　严字当先，真字入心。严，首先是对自己。正所谓“学高为师，身正为范”，担任高一年级地理备课组组长的马小伟秉承着“备好每一节课，上好每一堂课，做好每一次教研”的信条，兢兢业业教书，勤勤恳恳育人。新高考形势下，她主动求变，坚持吃透教材、把握题型再进课堂，在严于律己的同时，亦给青年教师做好榜样示范。

　　严，其次是对学生。执教高一，马小伟将“严”字贯穿在培养学生学习习惯与行为习惯中。怎样预习新课、怎样把握新课重点、如何进行习题归纳、如何针对错题突击，马小伟在学习习惯的培养上事无巨细，帮助学生搭建合理的学习思维。

　　“‘严’并不是绷着脸的高姿态，而是自我管理的一种态度。”在日常教学中做好示范引领的同时，马老师严格要求学生，培养他们良好的自我管理能力。她认为初入高中的学生，只有养成足够强的自制力才会为学习注入强心剂，才能三年一步一个台阶，从“要我学”到“我要学”到“我爱学”。

　　冬日的寻常午后，马小伟在课堂上抻开一张试卷，分析开来。“看了眼试题，我就感觉你们考得相当好！”裹着暖意的鼓励，伴随着孩子们脸上露出的笑意，分秒中拉近了师生间的距离，随后，马老师又微笑着抛出一串问号。“怎样区分淡水湖和咸水湖？”“盐分的‘分’该怎样写？”话音刚落，班里又一阵小声讨论。“基础性的知识，不能有半点马虎。”在她的示意下，课堂随即安静下来，只留一片落笔声。听马小伟的课，会有一种久违的感受，那便是：团结、紧张，严肃、活泼，一张一弛间鲜活地诠释着何为引导学生思维展开和提升的“三度导引体验式课堂”。

　　说起马老师的“慈”，在地理办公室里相传着一则“趣闻”。提及此事，马小伟噗呲一笑。开学伊始，班里一名女孩始终适应不了高中节奏，成绩落差较大。马小伟约谈了孩子，不料想几句话戳中“痛点”，女孩当众抽泣起来。马小伟没有放弃，她真心鼓励“训哭”的孩子，只要你肯努力，也许第101次就能收获进步！说来也怪，孩子“训哭”后，成绩一次比一次好，信心也水涨船高起来……

　　大河有水小河满。作为团队“领航者”，马小伟带领新入职的年轻教师，通过一日一研与半天无课日教研通研教材、锤炼教法，从示范课到讲评课，她皆毫无保留地倾囊相授。为了让刚入职的“教坛新手”尽快上道，马小伟在“传、帮、带”的同时，时不时为他们开个精神小灶，根据每个人的优势和强项加以鼓励。助力青年教师精进业务的同时，马小伟亦将“地理家族”团结奋进的优秀传统渗透到每个人心中，遇到棘手的问题，大家一并出谋划策，遇到获奖等高兴事儿，团队共学共进。久而久之，年轻教师纷纷为这位“智慧型导师”竖起大拇指。师道相传不仅是“青蓝工程”的要义，更是师者仁心的薪火相承。

　　“小伟智慧”是一股精气神。马小伟以其“小伟智慧”，赢得了学生的尊敬和高一·二部地理团队的尊重。有着“一中智慧”的传承和滋养，“小伟智慧”将更加光芒闪烁。