一丝不苟，论是非曲直；孜孜不倦，画大小方圆。这是一个充满活力、团结进取、勤奋务实的王牌团队，他们用点、线、面、体讲述着大千世界，用加、减、乘、除演绎着无限可能。承载重要责任和使命的强基部数学组团队，既有经验丰富、学识渊博的资深名师，又有勇于创新、敢于实践的中青年教师，共同为学生成长成才保驾护航。
杨锡辉，中学一级教师，研究生，2014年毕业于中国石油大学（华东）数学专业，同年投身教育事业，至今从教10余年。现任强基部2023级42班班主任兼数学教师、备课组长。他始终以“严谨治学，精益求精”为准则，深耕高中数学教学，个人先后获得寿光市高考优胜个人、寿光市教学能手、潍坊市教学成果一等奖等多项荣誉及称号。
在教学上，杨锡辉构建“实用课堂”，他始终坚持数学的教学要回归课本、课堂，重视概念教学和对基础知识的深入讲解，剖析问题的由来与推导；重视学生思维能力的培养，注意构建学生的数学知识体系框架，鼓励学生自主思考问题，探究问题以及解决问题。他致力于数学知识的学习与探究方面展现对思维能力的培养，从根本上引导学生提升数学素养，体会探索过程，培育创新精神。杨老师还十分注重数学的通用性、严谨性及应用性，突出解题思路的多元性和解题方法的灵活性，体现数学本质、强化通性通法、淡化解题技巧，鼓励学生展示自己的思维过程，培养学生向“真懂会用”的方向努力。
杨锡辉始终保持着积极进取的态度，不断钻研教学方法与策略。他一边利用各种培训机会，学习全国知名专家学者的报告和先进做法，一边虚心请教组内教师，向优秀看齐，融会贯通，逐渐形成自己的教学特色。古语有云“教学相长”，作为一名备课组长，他还充分发挥示范作用，骨干引领，青蓝传承，为青年教师的快速成长提供了极大助力。
十年讲台岁月，杨锡辉用严谨的数学语言书写育人篇章，用温暖的师者情怀点亮青春梦想。正如他常对学生说的那句话：“人生就像解析几何，找准坐标，坚持方向，终会绘出最美的轨迹。”
郭振泉，1998年毕业于上海师范大学数学教育专业，现担任强基部2023级41班数学教师兼班主任，学校强基部兼名生培养中心副主任，《高中数理化》杂志编委，山东省教学指导委员会数学委员。他立足平凡岗位，兢兢业业，刻苦钻研，先后获得寿光市优秀教师、寿光市最美教师、寿光市优秀班主任，潍坊市学科育人能手，潍坊市立德树人标兵，第二届潍坊市政府成果二等奖，第二十届、第二十一届、第二十二届潍坊市政府成果拔尖创新一等奖，潍坊市教书育人楷模等荣誉及称号。
“以数学思维塑造未来，用创新方法突破边界。”这是郭振泉在数学领域实践的积累。多年来，他坚持学科深耕，构建数学知识网络，开拓学生视野。他开发编写《跬步集》校本课程，将理论融入高中课堂，建立“高考-强基-竞赛”三级题库，精准覆盖清北选拔需求。再多的理论也需付诸实践，郭振泉担任寿光一中数学奥赛教练期间，凭借数年的经验精准把脉，对症开方，每发现一个好苗子，他会不遗余力地去培养。在他的坚持不懈下，所带学生均在奥赛中取得优异成绩，其中郝玉来在2008年代表山东参加全国决赛获得铜牌，仉小军获一等奖被清华提前录取，唐元辉获一等奖被中科大录取……
在许多人看来，数学似乎总是高不可攀，被视为需要绞尽脑汁才能攻克一题的令人畏惧的学科。然而，在郭振泉眼中，数学却别有一番趣味。“能够始终身处教学一线，是我心之所向。”在寿光一中的讲台上耕耘20多年的郭振泉得心应手。他多次参与省级数学考试命题工作，命题研究与教学反哺相结合，带给学生超越分数的成长引领。专业深度决定培养高度，连续25年担任班主任，带过13届高三毕业班的郭振泉，所教毕业生20多人考入清华、北大，他躬身入局，努力坚守，在不断尝试中实现了名校录取新的路径突破。
肖同旭，中学高级教师，1993年毕业于曲阜师范大学数学专业，现为强基部2023级40班数学老师。从教三十多年来，他坚持奋斗在教学第一线，有着二十余年班主任工作经验和几十年的学科组长经历。他热爱教育，心系学生，成绩突出，先后多次获得寿光市高考优胜学科组长、寿光市高考优胜个人、寿光市优秀教师、寿光市师德标兵、潍坊市教学成果奖等多项荣誉及称号。
学无止境，教无定法，数学教育需要一种精神去引领，更需要去传承。在教学理念上，肖同旭反对灌输式、填鸭式教学，从不照本宣科。他注重培养学生的自学意识和自学能力；培养学生全面分析问题，解决问题的能力；着重提高学生的数学素养，努力使学生形成良好的数学思维品质。
用心育人，尽心做事。在教学活动中，肖同旭坚持从精选习题开始，精心设计每一个教学方案，仔细打磨每一个教学环节，努力提升每一节课堂效率。为了与时俱进，他还虚心向组内的“小年轻”学习先进的教学辅助技术，借助多媒体、网络平台提高教学技能，用来提升课堂的教学效果。强基培优，肖同旭更是首当其冲，精心备课，认真讲解，一丝不苟。课后，学生总是蜂拥而至，认真聆听每一处知识点。
肖同旭坚持以学生为中心，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。通过学生讲解，小组合作探究、交流等多种手段，激发和调动学生学习数学的兴趣，让他们快乐学习，认真“玩数学”。通过在做题、练习、检测中体会学习数学的乐趣和成就感，培养并建立起数学自信心。同时，他非常注意分层次教学，让每一个学生得以发挥最大优势。数年来，肖同旭所教过的学生中，已有数十名同学考入清华、北大等一流大学。肖同旭以严谨认真的工作作风、勤奋上进的工作态度、名列前茅的教学成绩，成为当之无愧的教学标杆。
王焕超，中共党员，现任2022级强基部46班班主任兼数学老师，毕业于西南大学，国家公费师范生，硕士研究生。乐教勤业，行胜于言，自2013年从教以来，他时刻以党员标准要求自己，被评为寿光一中优秀共产党员。用心教学的他屡获寿光市教学能手、寿光市优秀教师等荣誉称号，获评2022年潍坊市政府成果一等奖，潍坊市青年教改先锋，潍坊市轻负优质教师。
自2013年步入寿光一中以来，王焕超凭着对教育教学的满腔热忱，走到了班主任这个充满压力和挑战的岗位上，连续三年护航强基部。身为党员的他总爱说这样一句话：“喊破嗓子，不如做出样子。”这些年来，他努力培养学生养成一种精气神：扬在脸上的自信，长在心底的善良，融进血里的骨气，刻进命里的坚强。
王焕超特别喜欢教育专家李镇西对班主任工作所描述的一句话，“带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作”。在近几年担任毕业班班主任的工作中，他用实际行动践行着党员教师的职责和使命。深谙高三学子们的艰辛和压力，王焕超以陪伴至上为原则，并将“守班”做到极致。无论是课间还是课上，都能看到王老师的身影，他是学生的战友，更是学生的守护者。他会定期和老师们交流班级一周内的情况，发挥教师团队作用，方便任课老师针对性教学。在这样良好的教学氛围下，王焕超的课堂极受欢迎。每每走到教室门口，他总会被抱着题集的学生包围。对于学校打造的“五有高效课堂”，王焕超不断实践摸索，引导学生思维展开和提升，教学效果明显。课堂之上，精彩纷呈；教学风格，自成一家；言传身教，求真务实。
在2016年高考中，他所带班级重本上线17人，全年级领先；2018年，所教学生数学取得寿光市最高分，被清华大学录取；在2022年高考中，王焕超所带的39班35人在600分以上，全班46人全部560分以上，全部过特招线。数学是一段敬畏与探索的旅程，王焕超带领着一届又一届高考学子，陪伴学生们奋战在实现人生目标的道路上！
张凤贵，毕业于曲阜师范大学，强基部2022级47班班主任兼数学教师。参教十多年来，一直担任班主任工作，被评为寿光市教学能手，并获得潍坊市教学成果奖、寿光市优秀班主任、学校优秀教师等荣誉称号。
十七载讲台耕耘，他用坐标系丈量教育的高度；五千个日夜坚守，他以函数曲线勾勒师者的深情。张老师，这位将青春献给高中数学教育的老兵，以精湛的教学艺术与赤诚的教育情怀，在三尺讲台上谱写着动人的育人篇章。
“数学不是冰冷的公式，而是思维跃动的火焰”，这是张凤贵常挂在嘴边的话。十七年教学实践中，他独创“三维立体教学法”，将抽象的数理概念转化为鲜活的生活场景。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”张老师深深懂得“身教重于言教”的道理，所以，在工作中他从不投机取巧、马虎了事，而总是以踏踏实实、勤勤恳恳的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来对待学生。为了给学生起好头、迈好步，张凤贵对自己提出了更高标准的要求，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到，而且要比学生做得更好。寒来暑往，不论刮风下雨，张凤贵从不迟到、早退，认真对待每一节课。
在学生们心中，张老师是严厉与温情的完美融合。他会因为某个定理推导不严谨而要求重做十遍练习。毕业生小陈始终记得高三晚自习后，张老师陪他解开最后一道压轴题时说的：“解题就像爬山，老师愿意做你的登山杖。”
张凤贵常说：“教师最大的成就不在奖杯奖状，而在学生眼里不灭的求知光芒。”当清晨第一缕阳光洒进教室，那个手持三角板的身影依然挺拔如松，用最质朴的方式诠释着教育的真谛——以专业守护成长，用爱心点燃希望。
伦恒良，中共党员，毕业于华中师范大学，现任强基部2024级38班班主任兼数学教师。参教9年以来，他脚踏实地、躬耕讲台，先后获得学校优秀教师、寿光市数学教学能手、寿光市电化教育教学能手、潍坊市教学成果一等奖等一系列荣誉称号。
“学高为师，身正为范”是伦恒良的教育准则。他专注教学，坚持做到每节课精心准备，以饱满热情对待每个环节。他立足课堂，认真批改每一份作业、耐心辅导每一个学生。他以身作则，自习课时常陪伴学生，跑操跟队，亲力亲为，以行动引领班级形成良好风气。他坚信，好班风与每个学生息息相关，好学风与每个习惯紧密相连。
伦恒良深知教育是艺术，他格外注重观察学生特点及需求，挖掘闪光点。对成绩好的学生，提供挑战任务促其超越；对基础薄弱的学生，给予更多关怀，制定个性化计划提升能力。他关注学生心理健康，及时沟通鼓励，与学生建立亲密的感情链接。一份热爱，十分真诚。他满怀教育热忱，用自己的赤诚陪伴学生一起成长。
“随风潜入夜，润物细无声。”热爱学生、关心学生成长是他教育生涯的基础和底色。生活中，他关心学生点滴，天气变化提醒添衣，生病时给予问候，烦恼时耐心倾听。学习上，严慈相济，重视对学生内驱力的挖掘，时刻激发学生学习动力。
“教育就像解方程，每个学生都是独特的未知数。”伦恒良常说，“我们要做的不是直接给答案，而是帮他们找到自己的解题思路。”他将信息技术融入课堂，积极引导学生用Geogebra软件作图，并通过“几何画板动态演示法”让立体几何教学焕发活力。在讲解三角函数时，他通过软件实时展示参数变化对图形的影响，学生于洪基在课后感言：“原来函数公式不是冷冰冰的符号，而是会跳舞的精灵。”这种可视化教学使抽象概念具象化，班级数学课堂参与度得到了显著提升。
郑晓晨，毕业于济南大学数学与应用数学专业，2020年投身教育事业。现任强基部2025级奥赛班班主任及数学教师，备课组长。个人先后获得潍坊市“一师一优课”、安丘市教学成果奖等多项荣誉，并作为副主编参与编写数学必修一与必修二的《5年高考3年模拟》等学习资料。工作中，她始终以“做有温度的教育者”为准则，用数学思维构建高效课堂，用人文关怀滋养学生成长，在教育教学的沃土上书写着青年教师的责任与担当。
郑晓晨注重基础知识和基本技能的训练，努力探索“分层教学、因材施教”理念。面对高中生数学学习分化严重的难题，郑晓晨老师积极实施“三维分层教学法”。她将每节课分解为基础巩固层、能力提升层和思维拓展层，针对不同层次学生设置阶梯式学习任务。在必修一第三章“函数”的单元教学中，她为基础薄弱的学生设计生活化情境案例，用阶梯水价、话费等实例化解抽象概念；为能力较强的学生创设数学建模项目，指导其用函数模型分析城市出租车阶梯费用及高斯取整函数的变形应用，这种分层教学使班级数学成绩得到了显著提高。
俗话说：“师傅引进门，修行在个人”。在个人成长方面，郑晓晨老师始终保持着“归零心态”，积极参加各项培训活动，坚持每周听课、虚心请教，刻苦钻研、精益求精。努力提高自身教学能力，最终让课堂达到理想境界。
四季更迭，五载春秋，郑晓晨老师用爱与智慧点亮了300多名学生的青春梦想。她的备课本扉页上写着教育家裴斯泰洛齐的名言：“教育之道，唯爱与榜样。”这或许正是她对教育初心的最好诠释——在理性与感性的交融中，以专业成就学生，以情怀温暖生命，在教育的星空中绽放属于自己的璀璨光芒。
周春玲，硕士研究生，毕业于西南大学，国家公费师范生，现任强基部2022级45班数学教师，同时兼任2025级强基班数学教师。2019年入职寿光一中，与曾经教过自己的老师并肩作战。她秉持“以思维启迪思维，用热爱点燃热爱”的教育理念，扎根课堂精耕细作，获得学校青年教师讲课比赛一等奖、学校优秀班主任、学校优秀教师等荣誉及称号。
从事高中数学教学工作六年，周春玲始终怀揣对教育事业的热忱，深耕教学一线，致力于帮助学生提升数学素养与成绩，在教学实践与育人过程中不断成长。在教学上，周春玲积极钻研新课标与高考动态，将抽象的数学知识转化为生动易懂的案例。她通过精心设计课堂教学环节，运用启发式、探究式教学方法，引导学生主动思考，培养其逻辑思维与解题能力。针对不同层次学生，她制定个性化教学方案，注重基础巩固与拓展提升相结合，所带班级数学成绩在年级中名列前茅，多名学生在高考中取得优异成绩。
如何让枯燥乏味的数学走进学生的心田？周春玲在数学教学上有独到的见解和鲜明的特色。为提升专业能力，周春玲坚持参加各类教研活动与教师培训，与同行交流教学经验，探索创新教学模式。在周春玲的专业成长中，她虚心地向学校许多能力突出的老师学习，通过方向引领和实践锻炼，周春玲收获颇丰。通过系统化教学反思与同行协作研修，不断优化教学策略，形成“严谨不失灵动，理性兼具温情”的教学风格。
教育不仅是知识的传授，更是心灵的启迪与人格的塑造。六年来，周春玲以教育初心为帆，以专业精进为桨，在三尺讲台上书写育人篇章。未来，她将继续深耕教育沃土，助力更多学子在数学海洋中乘风破浪，实现自己的人生理想。
