学校校级小课题研究的课题来源于教育教学及学校管理中急需解决的问题，或制约各学科教学质量效果提高的难题，来源于教育教学实际，是从教情、学情、校情出发，由教师个人或教研组教师共同确立、研究的，研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题，利于改进教学，提高教学质量，从而使学科课题的研究有了较强的生命力和研究价值。通过教育管理的实践研究，解决管理中的瓶颈问题，提示管理水平，提高管理效益。一句话，只要解决教育教学中实际问题的课题都是学校提倡并鼓励研究的课题。

    一、实施目标

“校级小课题”研究是以课堂为现场、以教学为中心、以教师和学生为主体，从教育教学实际出发进行的教学研究。它是以学校育人环境为背景，从管理的质量提升为目的的研究过程。它从“小”处着手，在“实”字上做文章，达到了真正研究问题，解决问题的效果。它具有“小”和“实”的特征，所研究的课题全部来自教师在教学中遇到疑惑问题、实际问题，非常现实和有利于操作，教师可从整体上把握，从局部考虑，从微观入手，在实践中落实。

通过小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性；切实解决学校教育教学管理中的瓶颈问题，提高管理效益。目前，我们的重点是解决学生管理的难点问题、学生提高学习效率问题、课堂教学中教师提高教学效益问题等各个方面遇到的突出问题。

    二、组织部门职责

    1.教科处主要职责

   （1）制定小课题研究的组织、实施、评定、奖励等制度；

   （2）计划、执行、检查、评估全校各教研室的小课题开展情况；

   （3）落实各项管理措施；

   （4）有价值的研究成果进行全校推介及上报。

    2.年级主要职责

   （1）负责本年级小课题的具体落实开展情况，审核立项，评审结项，并撰写评审意见；

   （2）定期召开本年级小课题阶段性汇报、结项汇报等专题会议，分析课题研究中存在的问题，共同研讨对策和措施；

   （3）推荐本部门优秀小课题参加学校小课题优秀成果评比，对教学成效显著的，推动成果在学科内的应用与共享；对能够提升管理效益的管理经验进行挖掘，在全校范围内推广。

    三、参与对象与研究周期

50岁以下教师、校务委员会成员原则上人人参与小课题研究。研究周期一般为一个学年度。（每年的9月份立项，次年的6月份结项。）

    四、实施流程

    1.选题。教师根据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定研究课题。管理人员可以根据自身管理项目或环节中选择课题。

选择的研究课题，应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点，一般应是所任学科在教育教学中存在的一个问题，可以是教学过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。管理人员选择的课题针对实际管理中的问题入手，拟定课题。也可参阅《学校年度备选小课题》（附件三）。

    2.申报立项。参加“小课题研究”的教师，在规定时间内填写《寿光一中小课题立项书》电子稿，并提交相关级部（管理人员提交到教科处）。确定研究的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤等。各级部初审本学科教师的小课题研究方案，打包汇总报教科处；教科处组织有关人员对提交的课题进行审核，在二周内公布立项的小课题。不合格的，须重新选题、申报，直至完成立项。

    3.实施研究。课题负责人按照课题方案，有计划地开展研究工作，积累研究过程资料，建立小课题研究档案。年级或级部要对课题研究过程管理进行督查。小课题研究要坚持“实践反思——理论学习——行动研究——案例积累——提升实践”的基本思路，要将常规教学与课题研究相结合，在教学、听课、评课过程中开展实践研究，从而解决问题。

4.结题。研究期满，课题负责人整理、汇总研究过程资料及成果资料，并根据学校相关要求按时结题，不得延期。学期末以级部为单位通过ppt、word等形式开展小课题研究总结汇报会。

结题须有完整的结项材料: ①结项书，②研究报告（调查报告）或课题研究论文或课例。研究报告包括以下几个内容：题目、研究目的、研究对象、研究过程(简述)、研究结果的分析和反思、结果在教育教学实际中应用的情况介绍等。

    五、评选办法

    1.教科处将组织人员进行小课题的评比工作，评选出一、二、三等奖，并颁发获奖证书。

    2.奖项设置：各级部根据本学科结题数量，按比例择优推荐。（一等奖10%、 二等奖30%、 三等奖40%），教科处对推荐课题进行审核。

一等奖：选题表述准确、研究内容新颖，研究计划周密，研究方法科学；资料全面、准确、可靠；分析论证合乎逻辑，结论可靠；成果内容具有系统性和完整性，成果具有推广价值。

二等奖：选题表述较准确、研究内容较新颖，研究计划较周密，研究方法较科学；资料较全面、可靠；分析论证较合理，结论较可靠；成果内容具比较系统性和完整，成果可在一定的范围内推广使用。

三等奖：选题表述有一定的准确性，研究内容有一定的新颖性，研究内容比较具体；研究计划比较周密，方法基本合理，课题研究过程档案资料不健全；数据处理或分析论证有欠缺，结论基本可靠；研究成果解决了一定的问题，有一定的实用性。

    3.小课题成果评奖纳入级部处室工作考核。

    4.积极向上级主管部门推介我校优秀小课题。对参与县级以上小课题评选的个人进行表彰奖励。