语文

 

    根据学校安排，今周分别听了高二教师魏瑞华、李佳慧、刘琳、袁艳丽、单娟、郭丽娟六人的公开课，其中四人讲文言文复习课，有以下几个特点：注重基础知识巩固，针对重点难点进行反复检查，对易错点逐字逐句强调，在巩固课本的基础上进行课外文言文的拓展训练，有效训练了课外阅读能力；再就是注重让学生自己阅读理解，注意前关后联，教师适当点拨，就能锻炼学生的思维。其他两位老师的诗歌鉴赏课更是可圈可点，别有新意，一直以来，诗歌鉴赏都是老大难，两位老师先让学生诵读，反复揣摩，体味作者的思想感情，然后小组讨论发言，最后教师适时点拨得出结论，这样就极大促进了学习兴趣，提高了诗歌鉴赏能力。另外提出一点建议，就是板书再规范，板书设计再合理化。总之，听教师的教学，常有感触，与时俱进，日日提高！

教师讲课中

听课中

课后交流沟通

教学反思

数学

这节数学课，讲解了《 不等式》测试（三），教学处刘学书老师到教室听课指导：本节课顺利地完成了原定的教学目标。第一，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，语言简练。第二.倒序讲评，分类讲评，并完整演示题解过程，易于学生掌握重难点。第三，通过变式，促使学生动手动脑，激发了学生学习的积极性。虽然这节课整体效果好，但是，讲的有点多，落实得不够深入，在以后的备课和课堂教学中一定不断的改进。

本节主要对不等式试卷进行讲评，做到分类讲解，一题多解，引导学生自主思考问题，提高学生主动思考的能力和解题能力。

本节课讲的是不等式试卷，注重教给学生思考的方法，学生参与度高，一题多解，讲练结合。

自评，学生遗忘严重，学生上黑板处理的几个均值不等式问题比预想用时多，导致后面时间紧张

试卷讲评思路清晰，重点突出，步骤详略得当，讲解时注意归纳和总结；

讲解时注重穿插知识点、公式的复习，让学生多动手动笔；

锻炼学生发挥主动思考，注重学生思维过程的培养；

建议：

多注意课堂反馈，课堂适当的提问，检查知识点、公式

这节数学课，讲解了《 不等式》测试（三），教学处刘学书老师到教室听课指导：本节课顺利地完成了原定的教学目标。第一，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，语言简练。第二.倒序讲评，分类讲评，并完整演示题解过程，易于学生掌握重难点。第三，通过变式，促使学生动手动脑，激发了学生学习的积极性。虽然这节课整体效果好，但是，讲的有点多，落实得不够深入，在以后的备课和课堂教学中一定不断的改进。

物理

 

本周听了高二骨干教师：王旭升、王志勇、马君仪、董晓春老师的复习课。通过听课发现不少亮点：

教学思路非常明确。开讲后首先带领同学们复习基础知识，然后选择典型的有针对性有代表性的题作全面多方位多角度地讲解，並把问题进行拓展延伸，最后再进行解题思路及方法方面的归纳总结；老师们备课认真细致，教学经验丰富，对学生做题中存在问题了如指掌，分析清楚全面；教学环节紧凑，教学容量恰当，有效地组织学生进行启发式教学，教学语言准确亲切，教态自然，讲记练时间分配合理，重点突出，详略得当；教学环节条理层次分明，方法灵活基本上达到了教学预期的目标及要求。马老师的课激情澎湃若能把语速再注意一下，效果会更好。董老师若在开讲时把相关知识点复习再细一些，会有更加完美。二位王老师经验丰富，教法灵活，知识点间的衔接自然。很值得青年老师学习借鉴。

化学

 

今周听取了潘晓雪老师，李希文老师，汤兴国老师，王启红老师的公开课，现叙述如下：

潘老师讲课声音洪亮清晰，课堂紧凑时间利用率高，课堂驾驭能力强，调动学生的思维及行动紧跟老师，课堂生动，师生双方配合默契。频繁提问学生激发学生思维，并且让答错的学生重新回答纠正。重点知识让学生动手记录，加深印象。巡回指导学生并观察学生的做题情况。重点突出，主要讲解离子的有关知识，如离子共存，离子浓度大小排列，三大守恒，离子的水解，电化学知识。推理性强，讲解细致明白。学习效果很好。建议：语速适当放慢一点。

李老师讲课语言精炼，声音洪亮，斩钉截铁，充满自信和肯定。重要的知识点让学生动手记录，用红笔纠错，起到警醒作用。边讲边关注学生的动作，及时提醒开小差的学生。讲解知识条理清楚明白，逻辑性强，善于推理。多次单独提问学生激发学生思维，引导学生动手动脑，师生双方配合好，学习效果好。课堂驾驭能力强，时间安排合理，时间利用率高，学习效率高。突出重点剖析难点，如离子的有关知识，水解知识，电解质知识，电离的知识，电离与水解的比较，三大守恒，讲解细致入微，十分到位。板书量大，重要的知识点尽量板书，内容充实，课堂密度大，学习效果很好。建议：适当放慢授课节奏。

汤老师讲课声音洪亮，表达清晰明白，分析问题透彻。条理清楚，逻辑性强，推理性强，节奏感强。重点突出，本节课重点讲解化学平衡常数，转化率，等效平衡，平衡标志的判断，影响平衡的因素，平衡的移动，注重解题规范性及解题步骤，解题过程一目了然，清楚明白。驾驭课堂能力强，调动学生积极思维积极动手，学生思维紧跟老师，师生双方配合默契。鼓励学生提问题并给予解答。板书量大，内容充实，课堂密度大，学习效率很高。时间安排合理，留出时间让学生反思巩固。建议：增加单独提问学生的机会。

王老师讲课亲切自然流畅，语言精炼，声音洪亮。公布重要的考点以引起学生高度重视，高瞻远瞩。讲课过程中给学生充分思考的时间，提问学生积极回答问题，调动学生积极思维，让学生动手做题，动手记录，以学生为主体，老师为主导，导演较好。有讲有练，讲练交替，课堂生动，画面鲜活，提高了学生的学习兴趣。课堂驾驭能力强，课堂结构紧凑，时间利用率高，学习效率高。巡回观察学生的做题情况，充分了解学生。讲解知识量大，内容充实，对教材挖掘很深，本节课学习效果很好。时间安排合理，给学生回顾反思的时间。

各位老师写出了教学反思，认真总结了这节课的得与失，为今后的教学作好了充分准备。

 

英语

 

本周英语学科根据学习安排分别听取了高二级部几位青年教师的公开课，各位老师都进行了认真充分的课前准备，课堂安排科学合理，基本都是复习和讲评课。现就几位教师的讲课情况汇报如下： 

一，复习课结构完整，节奏适中，练习、讨论与讲解相结合，让学生们对本节课的主要知识点掌握到位，收到了很好的教学效果。

二，复习课重视了词汇的全面复习和检查巩固，同时又兼顾了重点突出，既有知识输入，又有知识的运用与输出，注重了英语语言的应用性。

三，注重基础知识的掌握和运用，使用各种方法和手段来加强学生们词汇的记忆和运用。例如，英译汉，汉译英的互译，以及用单词短语来完成句子填空，到完成语篇的填空，从词句篇各个方面检查学生的掌握运用情况，成效显著。

四，教师教态自然大方，教学态度认真，备课充分，课堂结构安排合理高效。英语口语运用准确流利。

五，课堂上，在教师的引领下，学生积极参与课堂教学活动，积极参与问题讨论，发表了学生们自己的观点和意见，回答教师提出的问题，或者对着屏幕朗读，背诵及书写，课堂气氛活跃，师生双边活动配合默契，体现了教师们深厚的教学功底和驾驭课堂的能力。

六，合理高效利用多媒体教学资源，并进行了精致巧妙的教学设计，多媒体应用熟练高效，教学效果好。

授课

授课

授课

授课

授课

听课

听课

听课

听课

听课

评课

评课

评课

评课

评课

反思

反思

反思

反思

反思

政治

 

本周听了樊德燕、王中晓、邵月萍、孙浩文、刘金城、孟令明六位老师的课。樊老师就实体经济与虚拟经济的关系进行了分析，指出当前经济增长必须依靠实体经济发展；王中晓老师通过知识结构体系让学生完善巩固，发挥了学生的创造性；邵月萍老师在巩固环节，重点讲解了列举题型，并总结了答题规律；孙浩文老师重点讲解了市场配置资源题目的做题方法；刘金城老师在讲宏观调控手段时，引入了一些与考试有关，但教材中不清晰的问题；孟令明老师通过引导学生探究论述题做题方法，总结做题规律，提高了审题、做题效率。

课堂教学

听课学习

课后交流

地理

 

本周根据安排听了高二部分老师的地理课。孙晓琪老师虽然年轻，但讲课非常优秀。因为她的课已经听过多次，不再赘述。王超老师范成吉老师老师侯守梅老师年富力强，精力充。王老师教学严谨，注重细节，如“大”与“变大”等字眼重点强调。范老师沙哑的说不出话来，仍然坚持上课，幽默的风格，有强大的亲和力。朱长胜老师年过半百，虽然依旧“zh,ch,sh”“j,q,x”不分，但有深厚的知识储备，讲课神采飞扬，学生仍然听得津津有味。侯老师精讲精练，抓住核心，突出重点，两行板书突出了两大重点内容，优质高效。