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班级管理随笔文章来源：寿光一中更新时间： 2005-01-25

班级管理随笔

作者：信息中心文章来源：一中信息中心点击数：更新时间：2005-1-25

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　　班级管理的内容和方法很多，我只谈一谈怎样发挥周记在班级管理中的作用。
　　周记可以写云卷云舒，花开花落；可以写社会上的所见所闻；可以谈古论今，评品人物；可以反思自己的学习生活，记录心理发展的旅程；可以阐述自己对某人某事的观点和看法……班主任通过认真阅读学生的周记，要善于了解和把握有用的信息。比如，最近学生的身体怎样，现在想什么，思想上有什么动向，有什么地方需要帮忙，在学习和生活中遇到了什么困难；等等。然后采取有效措施，及时把问题解决。有些事情要做到未雨绸缪，防患于未然。前几天在上课的时候，我发现一位通校生打盹儿。翻阅他的周记，有这样一句话引起了我的注意：网络游戏，无限天地，我的最爱。于是我断定这位学生晚上肯定进网吧。结果在网吧里逮个正着。这是他第二次进网吧，幸亏还没有达到痴迷的程度，否则很难教育。这是第一点：要善于从周记中了解和把握学生的有关信息，及时做好工作。
　　第二点：把周记变成师生情感交流的平台。俗话说：花从根上浇，人从心上育。教育活动就是师生心灵交流的过程。周记，应该成为沟通师生感情的桥梁。03级34班是个艺术班。这是一群热情活泼、自尊心很强、有音美特长的孩子；也是一群自制力很差、纪律观念不强、学习成绩落后的学生。为了抓好班级管理，一当班主任，我就要求的很严。一时间，学生怨声载道，叫苦连天，师生关系陷入了僵局。究其原因，教师的良苦用心学生不理解，教师的管理方法学生不认同。学生的意见和想法得不到及时反馈，感情和不满得不到及时宣泄。我想，何不让学生把自己的想法用周记的形式表达出来呢。于是我放手让学生大胆的写。有的学生表扬老师很勤苦，工作很认真，负责任。有的学生嫌老师管的太严，人情味不浓，批评的多表扬的少。殊情个异，褒贬不一。有一位同学的周记是这样写的：我眼中的班主任我的班主任是寿光人，老家是王高某农村，大学毕业就教育为人民，后来到一中当教师至今。我对他的印象很深，虽然他貌不惊人，但是他和蔼可亲，你和接触久了就会发现他特有的温存。他平时会“文质彬彬”，但他有时也会“手辣心狠”，我们想方设法猜透他的心，他却说“你们还嫩”。有时我发现他的思想很“单纯”，对我们他实施的好象是对付小孩子的扣分方针，因为他知道这是学生的命根，即使这会有些烦人。在阳光灿烂的清晨，大家好象有失落的眼神，因为老班他象个鬼魂在跑操的队伍后面紧跟。他爱趴在窗上监视我们，结果经常有兄弟被擒，然后就是批一顿，人家称他是“人面贼心”。我对他说为了有好的学习环境，想找几个学习好的同学为邻，我等的是那么诚恳，现在才有了回音。这就是我的班主任，虽然有些夸张的成分，但可以看出他工作认真，而且是个好人。这是多么坦诚的语言，这是多么真挚的感情，读着他的周记，喜悦悄悄的攀上心头。在学生的心目中，我仍是个“好人”，这是一个多么高的评价啊！同时，羞愧之情油然而生，我看到了自己工作中的失误和不足，使我警醒，催我自新。对学生的周记，我都一一拜读，并一一作了答复。或道歉，或表扬，或自责，或师生共勉······就是在这样平等坦诚的对话交流中，师生的距离拉近了，态度改变了，隔阂消除了，感情融洽了，教育活动走上了健康的轨道。现在班级的常规管理已走在了全校的前列，并且呈现出良好的发展势头。
　　第三点：在周记中班主任做出的承诺一定要兑现。做不到的不说，说了的一定要做。八月十五中秋节，我们没有放假，学生们在周记中写到，老师我们想家，想吃月饼。我说每人一个月饼2个苹果。这样做了。316宿舍的插销坏了，我去换了。一个学生家庭贫困，很小失去母亲，在周记中反映晚上只盖着一床被子睡，很冷，我给了他一床棉被。。。。。。班主任就应当这样少说多做，说一件做一件，以实际行动赢得学生的信任和尊敬。只有这样班主任说话才有威力，学生才会听从，班级工作才会好做。
　　教育是一门艺术，需要我们不断去追求；教育是一门科学，需要我们不断去探索；教育是一项事业，需要我们不断去拼搏。千帆竟秀，百舸争流。我们坚信，有学校领导的正确领导，有人性化管理的先进教育理念作指导，只要大家上下一心，团结一致，共同努力，班级管理工作一定会步入一个新的台阶。

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