我的小妹有一个男孩，今年13岁读初一。这个外甥机灵，但贪玩，不太喜欢学习，在班内成绩中等偏下。每次回家兄妹聚到一起或有电话联系，主要的话题就是这个外甥的学习。小妹是小学教师，同天下大多数父母一样，望子成龙心切，看到我的女儿学习成绩不错，不用我操心，就以为我有什么灵丹妙药，因此，小妹见我面时就常常向我讨教子良方，我也往往毫不谦虚，以大哥的身份、以高中教师对小学教师的居高临下的优越感，会滔滔不绝的讲出许多教子之道。最后我总结说，教子的方式方法很多，要因人而异，但最普遍、最有效的方法就是要用欣赏的眼光看待孩子，多发现他的闪光点，及时的表扬和肯定，不要一味的批评孩子，全盘否定孩子。

　　小妹清明节又打电话来。不知怎的，我现在很怕接她的电话，怕她在电话里面显示的无奈、怕她告诉我外甥的种种劣迹，怕外甥学习上没有进步。因为我该说的已经说过多次了，再也提供不了什么实质性的解决方案帮助她，我已经黔驴技穷了。可这次在电话里听到的是盼望已久、令我欣喜的消息。

　　过去，小妹来电话总会诉说外甥的缺点：晚上回来不自觉读书、不听英语录音、在学校上课时讲话、 不爱看书，老是顾着看电视、上网玩游戏、成绩每况愈下……总之，一说起他的缺点总是一大箩。 

　　我们每次对这个外甥进行批评，他都能够接受，当面还是给足了我们面子，表现出了起码的尊重，可过后立刻把我们的话抛到九霄云外，依然故我。在我们面前不爱吭声，但在课堂上却谈笑风生；在我们面前内向文静，但在学校却和一大帮成绩不好的同学混在一起，这些“两面派”行为，就连我这个做舅舅的也感到很头痛，在我的眼里简直就成了问题少年。

　　今年春节前，竟然发展到被学校的老师在卫生间发现他拿烟的行为，虽然那是一支未点燃的烟，但无异成了一颗定时炸弹，被班主任老师点名批评警告，并通知家长到校，这对也是做教师的小妹来说简直是颜面全无。因为就要过春节了，面对外甥的所作所为、一言一行，小妹都进行了冷处理，尽量克制，强忍着怒火没有立即发作，但外甥对自己的表现却毫无悔改之意，照样我行我素。

　　在寒假开学之前的一天中午，因为一点小事情成了导火索，小妹终于把长时间在沉默中积攒的怨气爆发了出来，把外甥大骂了一顿之后还不解气，继而又拳打脚踢一番。外甥面对的她的打骂，起初还是强词夺理，继而坐在沙发上发呆，并小声的抽泣开来。以前出现这种情况时，都是打人者哭被打者不哭，这次恰恰相反，小妹是越打越有劲，越骂声音越高，可是一滴眼泪也没有，她的眼泪好像流干了，只有怒火在像火山般喷发。

　　我当时恰在现场，见证了事件的全过程。

　　见小妹火气持久不减，余气未消，我便用眼神示意她不要再骂了，并把她支走。我转身走到外甥旁边坐下，问他：“能告诉舅舅你为什么会变成这样吗?”不问还好，一问却把刚才还只是抽泣的他哭得更厉害了，由压抑的哭转为大声的哭，说：“妈妈每次骂我都说不要我，我一点优点都没有。”我劝他：“其实你在舅舅心目中本来是一个挺听话的孩子呀，你学东西反应快，接受新事物强，妈妈都知道的，只不过是她心急，怕你学坏了，所以才这样批评你啊。你如果内心有什么不愉快的想法，跟舅舅说说，我帮你分析一下，好吗?”这一句话，像碰到他内心深处最脆弱的地方，也可能是平常在小妹面前压抑得太久，外甥的泪水久久都止不住，整整哭诉了差不多一个小时，以致于我也感到心酸。

　　我发现，外甥和小妹缺少起码的沟通，或许，小妹太忙了，在学校要尽职尽责，回家还有许多家务；外甥学习也太紧张了，中午饭在学校吃，早饭虽然在家吃，也是匆匆忙忙的。他们母子的代沟都是因为缺少沟通和交流造成的，一个是教育不得法，另一个是青春期叛逆少年。这就造成了摆在我们面前的非常严峻的教育问题。

　　其实，小妹作为老师，她也许有若干个自认为行之有效的教育方法，而我做为哥哥，也无意去指责小妹太多的不是。但午饭后，我还是又刻意找了时间避开外甥和小妹进行了促膝长谈。

　　小妹为了控制他在家上网，总是把电脑的密码换来换去，但是外甥却总是有办法轻而易举地破解，控制得越严，他就越要躲着玩， 但当着小妹的面，他却乖得像猫一样，一点都不敢玩，小妹一看见他玩电脑，也会立刻大声斥责他。我告诉小妹，其实没这个必要，根本不需要密码，现在的小孩都有逆反心理，只有好好引导他，让他自觉掌握时间。再说，电脑也有很多可学的知识，总不能视电脑为猛虎吧。再就是，每次骂他都说不要他了，我也认为绝对不能说，怕的是，说的次数多了，万一他哪天碰到一个可以“拨刀相助”的朋友，跟别人走了，反而觉得比家还温暖，到时候要他回头恐怕很难，现在是悬崖勒马，犹未晚矣。对外甥的责骂多了，他的内心世界变得封闭起来，认为没人疼他，以致于我打电话问他时，一问及他的成绩，他都显得不耐烦的样子。

　　最后，我跟小妹说：“在学习上，你不要对他期望值太高，社会需要各种各样的人才，既需要大学生、科学家、高官和高管，更需要普通劳动者。只要他有上进心、肯努力，哪怕每天进步一点点，都要及时进行表扬；在日常行为习惯上，不要太刻意去要求他这样那样的，现在最重要的是要避免他‘好罐子破摔’；在同学交往中，要向‘好同学’看齐，远离‘问题少年’。归根结底，就是首先教他做一个好人!” 我还跟她说，她的教育方法的确需要改一改，现在不是流行欣赏教育吗?你对孩子一味的指责，除了打消他的学习积极性外，还打垮了他的自信心，所以他要通过玩电脑游戏、甚至用抽烟喝酒引起同学的注意，借此来实现他的成就感。

　　前段时间，小妹听从了我的建议，开始改变她教育孩子的方式方法，就是尽量发现孩子的闪光点，多多的表扬他，哪怕他有一丁点进步。她说：“在学校已经改了很多，但在家还是很难教。”我则对小妹说：“那也证明他有进步呀，最起码是在学校他有了自尊心，这样也是进步的一个表现。”上周六晚上，我打电话对外甥说：“听你妈妈说你有进步了，要继续努力，好吗?”他回答的语气也不像原来那样冷冷的，而是表态说：“我会改好的”。 

　　上周日，我回老家看望父母，小妹和外甥也来了，我通过和外甥协商，给他提出了一个不高也不算低的要求，就是每天要坚持写日记，字数、内容不限，就是一定要坚持写，并且在每篇日记后面，写上并记住5个英语单词。我说我要检查的，外甥重重的点了点头，表示一定听我的话。末了我送给他一个很精致的硬皮本，扉页上我把寿光一中标语牌上“不比吃穿比学习，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”这句话也一并送给了他，但愿他能不断进步。