前几天，文管班的张振宇突然来到我办公室，递给我一张封存了一片红叶的卡片，左上角硕大的两个字传递着一份真挚的祝福。他说是去北京学习，回来时特意带给我的。“只是想向您表示感谢，我从没认真学过英语，没想到，最后一年了，您使我有了想学好它的信心。”他低低的话语里透着真诚和感激。

　　我知道这是对我的肯定和赞扬，可是那一刻我竟不知道该说什么，机械地说了声谢谢，意识里依旧在惊诧于这份祝福，来自于这个平时并未在意过的学生。刹那间感动了，也自责了，良久。

　　他是个成绩很一般的学生，英语基础更是薄弱。我总是，坦白说，或多或少，有意无意地记挂着那些成绩优秀，课堂上表现积极的学生。只是因为他坐在教室最东排，每讲完课，从他那儿经过，看到他在整理错题时，偶尔简单地再给予讲解。而这不经意的举动，竟使我获得了一份真诚和深远的祝福。我再去拿起那份祝福时，竟感觉它沉甸甸的，似乎没有足够的信心去接受。

　　细想，曾经为了学生给予自己不够理想的评价而懊恼，失望。扪心自问，自己所做的真的就足够应该获得学生的认可吗？或许有时候感觉为学生付出了努力，却没有收获。而其实，对于大部分学生来说，老师为他们做的点点滴滴，他们都看得很清楚。哪怕一个鼓励的眼神，一句表扬的话语，甚至是不经意间的一次解答，都会让他们心存感激，因而发奋努力。那么，作为教师，能够为他们做的其实很重要，也很简单。