燕合英，1989年参教，高级教师，本科学历，一直担任两个班级的语文老师，语文备课组长，所带班级和负责的语文组都取得了优异成绩。曾获潍坊市高中语文优质课奖，是潍坊市立德树人标兵、寿光市优秀教师、寿光一中“巾帼十杰”、寿光一中“优秀备课组长”。

　　三十年前，青春的燕合英怀揣梦想，停泊在教育码头，开启了摆渡生涯；三十年后，她依然守候在钟爱的码头，继续着一辈子最钟情的事。朴实平凡的燕合英老师，用一腔赤忱，点亮一届届学子的青春岁月，带着学生拨开迷雾，长成栋梁，成为他们幸福人生中的一盏明灯。

　　脚踏实地，赤心拳拳系学生

　　“语文学习首要就是把文章读懂、读透，即从浅阅读走向深阅读，从读懂走向读深读透读穿，这样语文成绩就如芝麻开花。”燕合英老师在教学过程中循序渐进、由浅入深，从古诗文的做题技巧，到作文的格式，让学生逐步探索到学习的方法，知识点化繁为简，课堂效率有质有量。

　　听，燕老师的课堂上，传来了学生们的阵阵笑声。“理科班语文成绩相对弱些，语文的学习会有压力，有了压力身体容易肥胖哟。我和大家一起努力想办法，减压力，保持平衡匀称的身材吧。”她的一个小小玩笑，引发学生对语文的学习兴趣。

　　“台上一分钟，台下十年功。”要站稳那三尺讲台，游刃有余施展教学，真正站过讲台的人，都深知是经过精心准备的必然结果。燕老师坚持备好每一节课，力求高效创新，让学生每节课都有收获；课后走出课堂，又默默地记录着课堂的得失，所有光鲜亮丽的学生成长背后，都透着燕老师无比的用心。

　　水滴石穿，硕果累累满枝头

　　立身以立学为先，立学以读书为本。语文的学习是一个长期积累的过程，毕竟记忆是有限的，依靠记忆只能解决外在，真正的核心还在于内在的思维形式。燕老师在课堂教学中大胆改革，将视野拓展到教材之外，倡导注重阅读教学。“思想和精神品质的形成，只有依赖学生的大量阅读；语文能力的提高和语文素养的养成，同样依靠大量的阅读。”

　　在每周三节的阅读课上，燕合英老师根据学生的特点，让学生畅游在李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情厚谊间，忘我在“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的春色美景之间，在文字的森林里，燕老师带领学生一起寻找文字里的快乐。

　　读书破万卷，下笔如有神。有效的阅读，提高了学生们的成绩，丰满了学生们的作文题材，燕合英的教学成绩喜人。她所教班级语文成绩一直名列年级前茅，辅导学生作文多次获得“语文报杯”、“叶圣陶杯”辅导教师奖，在自己的航线上完成了一次次运送。

　　苦心孤诣，扎扎实实传帮带

　　萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人，燕合英亦是如此。现在她担任高二年级的语文科大把关和所在级部的把关老师，日常工作是辛苦的、繁忙的，但她却乐于向新教师分享她多年来积累的教学经验，还通过相互听课、说课、评课给他们指导，把传帮带视作一种使命，一种责任。

　　对同事，燕合英愿意提供一切帮助。她手把手地辅导年轻教师钻研教材、撰写教案，与教师们一起设计课堂提问。看，今天又是燕老师的“听课日”，在上完自己的课后，她就带着自己的听课本去听年轻教师的课，针对出现的问题帮助解决。有了她的引领，年轻教师能直接接触到一线最先进教学理念和教学方法，少走了许多弯路。

　　燕老师善思善悟，有很强的教育教学研究能力，善于总结经验，撰写的多篇论文在省级刊物上发表，在语文教学中发挥了真正的示范作用。

　　一个傍晚，同燕合英老师约好，为她和昔日的学生，现在的同事拍几张合影。照合影时，太阳已经西斜，我们却依然能够感受到其炽热的光芒，阳光撒在身上，很温暖，很充实。

　　一路走来，在燕合英身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了严谨、求实、热情、无私、豁达……君看渡口淘沙处，渡却人间多少人。她最满足的时刻，就是看到学生上岸后，回头微笑着对她说：“老师，您教过我。”如今燕老师已是桃李满天下，她把一届又一届的学生，摆渡到幸福人生的彼岸！接着重新启程，延续“摆渡人”的快乐与幸福。