教育家苏霍姆林斯基曾说：“一个深思熟虑的班主任和教师，总是力求在集体中创造一种共同热爱和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，把一个个的学生连接在一起。”
2017级18班的教师团队，正是这样一个优秀的集体，在班主任王月辉的带领下，他们思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行，班级工作的各个方面都获得了学生、老师、学校和家长的一致认可与好评。让我们走进其中，分享他们的团队故事。
班主任兼语文教师王月辉
优秀共产党员，高级教师，教学推进中心副主任，获寿光市政府教学成果奖，被评为潍坊市优秀教师、寿光市优秀教师、寿光市优秀班主任、寿光市最美教师，多次获寿光一中首席班主任、十佳班主任、优秀班主任、功勋教师等荣誉称号。
爱生如子，严慈相济。班级管理中王老师经常换位思考，“学生犯错肯定有原因，要多听他们怎么说，多给他们机会。如果是自己的孩子犯了错，你会怎么做，那就怎样对待学生”。学生生病了，他第一个把学生送到医院；学生犯了错，他用最真诚的态度，给他们改正的机会和指导他们如何做好。“王老师平日里看起来很严肃，但我们遇到问题，他总能真心帮我们解决。”王老师班里的学生郑乐莹说。
爱岗敬业，苦练“内功”。王老师自费订阅了语文教学刊物，参加了研究生课程进修班学习，不断吸取他山经验和有效方法，运用到教学实践。“教学只有起点，没有终点；课堂模式只有最适合，没有一成不变。”在这样的理念指导下，他打造激情课堂和注重阅读教学，提高课堂的趣味性，他任教班级的语文成绩一直名列前茅。
用爱沟通，助力学生成长。教育无小事，事事是教育，王老师注重教育的艺术，用沟通走进学生和家长的心里。多年的用心和用情沟通，使他获得了众多家长的真心称赞与尊敬。在育人探索的路上，王老师说，他将永不止步。他是当之无愧的奉献者。
数学老师刘静
中共党员，寿光市教学能手，多次获校级优秀备课组长和校级优秀教师称号。在刚结束的高三期中考试中，所教班级数学成绩在同组合中，上线数和上线率均获第一名；所任备课组长的数学组总成绩列第一名。
“学高方能为师。”刘老师一直以此标准要求自己，她不满足于现有的教学方法，潜心教改，查阅了大量的教育书籍，自创了归纳点拨教学法并应用在数学课堂上，大大提高了教学效率。她撰写的有关该方法的论文《重视规律方法总结加强培养数学素质》在国家级期刊《高中数理化》上发表。她的数学课也深受学生欢迎，在寿光市优质课评比活动中获一等奖。
陶行知说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。” 这句话一直被刘老师记在心里，她告诉我们：“不同的学生性格各有不同，如果真想走入他们的内心，必须用各种不同的方式和方法。”从教以来，她特别注重因材施教：有的学生学习很浮躁，她就经常“敲打”一下；有的学生自信心不足，她就从各个方面寻找闪光点加以表扬；有的学生经常给班级扣分，她就坚持让他多参与班级工作，帮助他树立集体荣誉感；有的学生同学关系处理不好，刘老师跟他共同分析原因，教会他与同学之间和睦相处之道。
“爱生和育人是分不开的，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天，要想真正走入他们的内心，就要与他们建立起浓厚的师生感情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。”刘老师告诉我们。
英语老师金彩虹
2000年毕业于南开大学，从教19年，具有丰富的课堂教学经验。工作中，她静下心来教书，潜下心来育人，对学生全心付出，践行着自己的从教初心。
“当天作业当天批，绝不过夜。”这是金老师对自己的工作要求。下午6点多了，下班已1个小时，金老师仍坐在办公桌前，伏案急笔，批改当天的学生作业。
金老师批改作业并不是单纯地批改，而是每一份作业都加上教师评语，有时是给学生鼓劲加油的话，有时是给学生提醒、上紧头的话，这种特殊的批改方式，已成为她多年来的一种习惯，也成为她走进学生心里关爱他们的一种方式。
“除了班主任，金老师几乎是每天最早到达办公室的学科老师。”2017级2部的级部主任于洪雷这样评价金老师。学生有自习时，她就到教室盯靠，没有自习课时，她也会去教室转一圈，提醒基础较弱的学生坚持早读。
“人家叫我一声老师，咱就得担起这个责任。”一句朴实却直抵人心的话，金老师用19年如一日的敬业，和让学生考出最好成绩，来诠释它。
物理老师崔兴玉
从教19年，自2013年至今一直担任高三班主任兼物理老师，是寿光市优秀教师，寿光市教学成果奖获得者，多次荣获校级优秀班主任、校级优秀教师等称号。
“很多同学表示高中物理难学，但凡事讲方法，只要方法对了，学起来就事半功倍。”采访中崔老师告诉我们。
从教以来，崔老师深耕物理这片田地，精心钻研教材，广泛查阅各类教辅资料，积累和总结了大量物理学习方法。他特别注重学生物理思维的培养，他的课从来不是单纯地教给学生解题技巧，而是通过对问题严谨地分析，引导学生学会思考问题。经他精雕细琢，巧妙演绎，高深晦涩的物理知识，焕发出迷人风彩，激发了学生学习物理的兴趣，从而取得了很好地教学效果。
“凡事总要有信心，要想着我能行，试一试，也许结果会令你惊喜。”崔老师正在耐心地给班里物理较弱的同学做疏导工作。有些同学几次物理考得不理想后，便心生破罐子破摔的想法。但崔老师没有放弃他们，而是对这一部分学生及时关注，通过交流解开学生的心结。同时，通过了解学生的基础和学习特点，分层教学，因材施教，使每个学生都能感受到进步的喜悦，引导他们克难奋进。
2016级毕业的刘瑞同学说：“因为崔老师的鼓励，才使我坚定了学好物理的信心；是崔老师的指导，让我的高考理综成绩有了质的突破。”
化学老师单世娥
中学一级教师，寿光市教学能手，寿光市优秀教师，寿光一中优秀备课组长。
“一个优秀教师，要甘于平淡，但是不能甘于平庸。”从教20年来，单老师一直以这句话勉励自己。
课堂上，她幽默风趣，带着笑容与激情授课；课堂外，她以爱架起与学生相处的桥梁，做他们的知心朋友，为他们解答疑难题目或排解心中的压力。硕士毕业在北京市财政局工作的刘臻臻，在寄给单老师的新年贺卡中说：“怀念我们在一起的日子，那时没大没小，您既是朋友又像妈妈，因了爱和喜欢，我们都喜欢上您的课。”
“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教好每一个学生。”这是单老师的工作信条。为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，她尝试分层教学，对学优生，她运用变式教学开发其逆向思维，迎合他们求新、求变的心理，使学优生更优；对学困生，她注重双基的落实，并采取面批、个别辅导、鼓励的方式，激起他们学习的热情，帮助他们提高成绩。
班里的学生张弛化学是弱科，一度失去了学化学的信心，单老师选他当化学课代表，一次次地鼓励、面批后，他重拾学习信心，在这次刚结束的期中考试中，他的化学成绩提高了近30分。
生物老师刘云香
寿光市教学能手、优秀教师，是校级教学成果奖和潍坊市教学成果奖的获得者。从教十多年来，一直担任生物学科备课组长。
“每个孩子都有得到赏识的渴望”，刘老师告诉我们。她特别注重对学生的赏识教育，每当遇到对学习不感兴趣、上课提不起精神的学生，刘老师总是看在眼里急在心里。
细心的她没有一味去批评学生，而是努力找他们的闪光点，在看到他们的点滴进步时及时给予鼓励，让他们从不间断的赏识中获得力量，看到希望，树立自信。2010级的学生张文凯同学在发给刘老师的短信中说：“刘老师，是您的赏识、鼓励，让我意识到了我也是优秀的，这让我顺利度过了高三，进入了梦中的大学。”
“有一种力量，使我们泪流满面。”这种力量就是尊严的力量。要培养有人格尊严的学生，就要求老师给予学生充分的尊重。教学过程中刘老师非常尊重学生的想法。每隔一段时间，就让学生说一说他们特别需要什么样的课堂，并结合实际情况进行调整，甚至在上课时学生也会对老师讲的内容提出不同见解，在课堂上当场讨论。
18班的洪泽坤深有感触地跟我们说，“刘老师很尊重我们的意见，上她的课，我们班气氛很好，通过积极讨论，学到的知识理解得非常到位，考试时想到这个知识点就想起了当时讨论的场景，印象特别深刻。”
同时，刘老师也很尊重学生的差异，分层次布置学习任务，使各层次学生都有自己首要解决的问题，都有稍稍努力就能达到的小目标，通过小目标的实现，获得持续的成就感，刺激学生长期持续的发展。有师如斯，刘老师所教班级的生物，在历次考试中均取得了优异成绩。
人心齐，泰山移。王月辉老师和他的团队心往一处想、劲往一处使，在寿光一中“三立”党建思想统领下，他们是学校落实立德树人根本任务，不忘育人初心，勇担育才使命的先行者。
一肩风雨，几度春秋，左手是爱，右手责任，他们用智慧演绎着教学的精彩，用拼搏书写着奉献的美丽，用行动践行着从教的初心。他们作为学校教师队伍的优秀代表，既脚踏实地，又仰望星空，正引领寿光一中在授业育人的路上，奋楫前行！
